多阶段强化记忆教学在内科学教学中的实践和体会

为了提高内科学临床教学质量,探索最优的内科学教学模式,我们在内科学教学过程中实施多阶段强化记忆的方法,结合传统的教学方法和PBL教学法。实践中发现多个阶段的反复强化记忆能有效地弥补PBL的不足,促进医学生扎实地掌握医学知识。教学过程中需要教师和学生的积极投入,教师需要强化培训和不断实践,发挥正确的引导作用,激发学生潜在的学习能力,从而实现良好的教学效果。