应用认知领域教育目标分类法指导医学影像学教学

布鲁姆认知领域教育目标分类法,可为教育目标及其评价的科学设计提供技术性的指导。布鲁姆认知领域的教育目标可分为6个层次,即知道、理解、应用、分析、综合和评价,本文探讨了将其应用于影像诊断教学大纲的解读和备课的不同环节中,以指导医学影像学的教学活动。