人文教育联合传统教育在临床教学中的效果分析

目的:探讨人文教育联合传统教育在临床教学中的应用效果。方法:对来我院实习的96名医学生,根据不同教学方法将其分为实验组和对照组,对照组采用传统教育,实验组联合人文教育,比较两组教学效果及其对理论知识的掌握情况和健康宣教能力等。结果:实验组授课前得分和对照组相比差异不显著(P>0.05);授课后,实验组本科得分为(91.52±18.55)分、专科得分为(88.74±19.11)分,高于对照组(P<0.05);实验组在知识宣教能力、沟通能力、压力承受度、学习积极性、与患者互信度等方面,均高于对照组(P<0.05)。结论:人文教育联合传统教育在临床教学中使用效果理想,值得推广使用。