导师带教制在1年规范化培训期护士中的应用

目的探讨导师带教制在1年规范化培训期护士中的应用效果。方法将2013年7月1日—2016年7月1日毕业的我院53名规范化培训期护士通过便利抽样法分为2组,对照组采用普遍跟班制,试验组采用导师带教制,护士规范化培训结束后,比较2组护士的护患沟通能力评分、"三基"专科理论和操作考试成绩。结果试验组规范化培训期护士的"三基"理论和操作考核成绩、护患沟通能力评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论导师带教制应用于1年内规范化培训期护士,可以使其以更优异的成绩结束培训,为正式成为一名合格的护士打下坚实的临床基础。