肺癌化疗患者健康教育中个性化方式应用评价

目的:初步探讨、评价个性化教育方式在肺癌化疗患者健康教育中的应用价值。方法:将95例肺癌初次住院化疗患者随机分为量化教育组及对照组,依据化疗知识掌握情况分别按个体量化及常规模式进行健康教育,教育后选择卷面测试方式评价效果。结果:教育后两组患者化疗知识评分较入院时均有改善(P<0.01),但个性化教育组明显优于对照组(P<0.01)。结论:个性化较传统教育模式可以明显提高初次住院肺癌患者对化学治疗的认知程度,提高配合度,具有临床推广价值。