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诗歌解读的翻转课堂体验
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摘要
如今,翻转课堂走在了教学的前沿,实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒。在翻转式的教学中,教师从知识的传授者转变为学习的指导者和促进者。为了促进学生的自主诗歌阅读水平,教师就需要为学生创造个性化协作式的阅读平台。本文试以美国意象派诗歌和现代美国诗歌的重要诗人,威廉斯·查尔斯·威廉姆斯的《便条》为例研究诗歌教学中的翻转课堂。
作者
费婷婷
机构地区
苏州工业园区青剑湖学校
出处
《初中生优秀作文》
2015年第7X期14-,共1页
关键词
诗歌解读
威廉姆斯
翻转课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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