以教学呈示行为视角看生物课

教学呈示行为是教师教学行为的重要组成部分之一,本文通过从语言呈示、动作呈示、文字呈示、现代教学媒体呈示和传统教学媒体呈示五种教学呈示行为,对一堂高中生物课教师的教学呈示行为进行观察记录,分析和探讨本课不同呈示行为的运用对促进课堂教学及学生有效获取教学信息所起的效果。