以学定教 教学相长——初中数学课堂教学策略浅探

近些年来,随着教育体制改革进程的日益推进,传统的"以教定教"和"以案定教"的教学方案已经无法满足当前数学教育的需求,严重制约了学生数学能力的提升。而"以学定教"的教学方案则彻底打破了传统教学方案的束缚,充分体现了学生的主体性地位,同时也有助于教学相长的教学目标。本文以"以学定教"的教学方案和"教学相长"的教学目标为研究对象,就其在初中数学教学中的应用策略进行了探究。一、出示目标导学。