激励是开启小学生语文阅读的“金钥匙”

小学生阅读语文不能再是老师死板式的灌输,也不能就是草率了事之形式上的热热闹闹,而应当是比较现实的充满自主的学生阅读基础上的感悟。本文作者将激励作为开启小学生语文阅读之"金钥匙"的思考和实践值得人们思考。