摘要
在小学时期,学生刚刚开始接触英语,存在一定的陌生和好奇心理。如何利用学生的好奇心理,转变为强大的学习动力,这是值得学生着重思考的问题。对教师来说,如何结合小学生的实际特点,进行针对性的教学改进措施,是整个过程的重点。兴趣是最好的老师,教师应该正确引导学生的兴趣,发挥其积极作用,避免负面因素影响学习过程。笔者认为,小学时期的英语教学应以培养学生的学习兴趣为主,以此转化为学习动力,为以后高层次的学习奠定基础。对小学生来说,在英语中加入趣味性,也改变了学生对英语的看法,这对今后的学习过程也有一定的积极意义。
