基于课堂环境下小学数学深度教学的资源设计

随着社会的发展,教学资源和手段也向多元化发展,为教学提供了一定的便利。然而,由于对教学资源没有系统的使用方法,导致教学无法发挥教学的最大化作用。从当前的教学现状来看,教师过分追求教学资源的多元发展,对其深度则缺乏足够的探究。多元化的课堂模式固然可以活跃课堂气氛,但缺乏足够的内涵,无法从本质上提高教学的效率。本文将从小学数学教学的资源设计出发,论述如何进行深度教学。