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浅谈初中数学教学中“度”的把握

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摘要教学是一门艺术,也是一门技术。在教学过程中,需要把握好火候,也就是"度"的把握。本文从数学知识点的难度,解题技巧的跨度,数学思想的深度,数学能力的坡度等四方面论述了数学教学中"度"的把握,以期起到抛砖引玉,引发大家关注数学教学中"度"的把握。

作者张鑫

机构地区宁化城东中学

出处《初中生优秀作文》 2016年第2期67-67,共1页

关键词知识的难度技巧的跨度思想的深度能力的坡度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中生优秀作文

2016年第2期

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