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以“读”促悟 让小学语文阅读更有效
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摘要
阅读重在理解,但若在阅读教学中以教师讲为主,没有让学生充分参与阅读过程,理解和感悟也就成为空谈。以"读"促悟,就是要在阅读教学中引导学生多读,做到熟读成诵,在读中思考、探究、感悟,从而真正获得对课文的理解。
作者
李春玉
机构地区
绥江县中城镇民安小学
出处
《初中生优秀作文》
2016年第2期232-232,共1页
关键词
小学语文
阅读教学
以读促悟
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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