情境教学法在小学音乐教学中的应用

小学的音乐课,是以音乐创作和音乐表现为前提,以"情"与"境"交融为手段,让学生置身于音乐优美的旋律中,然后通过教师的引导,学生入情入境地进行探究性学习,去感受、体验音乐的美,进一步陶冶学生的身心,促进学生全面、健康的发展。我国著名的音乐家冼星海说:"音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。"音乐是一种情感的艺术而音乐教学要突出以美育教育促进学生的全面发展的特点。