语文教学有效性策略研究初探——七、八年级语文课前训练

一.课题研究背景1)七、八年级语文教材(人教版)均分上下两册,每册书共有六个单元,30篇课文。其中精讲课有12篇左右,还有6篇"综合性学习·写作·口语交际"。每一类课文对学生能力的训练各不相同,各有侧重,而每周语文课的教学时间按规定只有6节课,在这仅有的每周六节课中还会遇到练习课,作文课等等的教学。所以教师面临实实在在的"课时紧张"、"课容量大"、"教学任务重"、"教学不扎实"的困境与尴尬。教学不可避免的存在对学生语文知识面无法拓展的局限。学生的能力和成绩都不易于提高。