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谈幼儿音乐创造能力的培养
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摘要
音乐审美活动以其固有特点而最利于幼儿想象力、创造力的发挥。音乐创造是人与生俱来的潜能,是幼儿审美教育的一个重要目标,在幼儿园音乐活动的组织和实施过程中,教师可以通过提供自由创造空间、优化创造环境、指导创造技巧等途径来鼓励幼儿用富有个性、创造性的方式表达对音乐、对生活的感受,发展幼儿的音乐创造能力,引导幼儿音乐审美能力的发展。
作者
李昕昕
机构地区
湖南长沙师范学校音乐舞蹈系
出处
《音乐大观》
2013年第3期34-35,共2页
Music Magazine
关键词
幼儿
音乐创造能力
培养
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
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音乐大观
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