流动人口子女音乐学习心理动力分析与教学对策

随着城市化发展的推进,流动人口子女的入学问题一直受到广泛的关注。现阶段,杭州市流动人口子女入学问题已经在较大程度上得到了改观,公办学校对流动人口子女实行就近入学,享受九年义务教育,入学问题基本上得到了妥善的解决。但是目前看来,流动人口子女在学校的学习生活情况还存在的一定的问题,本文将针对流动人口子女的音乐学习心理动力做一定的分析及浅谈解决对策。