通识教育视阈中《外国音乐史与作品赏析》的课程构建被引量：2

原文传递

导出

摘要《外国音乐史与作品赏析》是音乐类通识教育课程群中的主干课程,这一课程在人才培养目标、课程的结构设置以及课时安排上都区别于面向音乐专业学生开设的《西方音乐史与名作赏析》课程。这一课程的开设与教学利于"应用型人才"的培养。

作者郝文捷

机构地区包头师范学院音乐学院

出处《音乐大观》 2014年第3期160-161,共2页 Music Magazine

基金包头师范学院校级教改项目(BSJG12013)

关键词《外国音乐史与作品赏析》通识教育教育理念课程设置

分类号 J60 [艺术—音乐] G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1王冬弘.对当今高校音乐通识教育的思考[J].大舞台,2013(11):161-162. 被引量：7
2李晶.高校《西方音乐史与名作赏析》课程实践教学改革[J].教育理论与实践（学科版）,2013,33(2):63-64. 被引量：8
3郑莉.高素质音乐教育人才培养呼唤教师教育精品课程[J].中国音乐教育,2008(3):43-46. 被引量：15

二级参考文献7

1.戴维·伯姆.论对话[M].王松涛译.北京:教育科学出版社,2004.4.
2郑莉.高素质音乐教育人才培养呼唤教师教育精品课程[J].中国音乐教育,2008(3):43-46. 被引量：15
3黄文翠.“工作坊”模式在高师音乐教育学课堂中的实践与运用[J].艺术探索,2009,23(3):76-78. 被引量：17
4唐娇.工科院校中的艺术通识教育[J].广东工业大学学报（社会科学版）,2009,9(B06):18-19. 被引量：6
5冯元元.试论大学通识教育目标下的艺术教育[J].黑龙江高教研究,2009,27(11):155-156. 被引量：9
6田军.普通高师音乐审美教育管见[J].现代教育管理,2010(6):71-73. 被引量：4
7龚金平.通识教育背景下大学公共艺术教育的理念革新与实践研究[J].理论界,2011(6):207-209. 被引量：11

共引文献27

1王璞.高师音乐教育专业学科构建与建设的思考[J].艺术教育,2009(1):39-39. 被引量：3
2黄文翠.“工作坊”模式在高师音乐教育学课堂中的实践与运用[J].艺术探索,2009,23(3):76-78. 被引量：17
3何茜.借鉴艺友制思想促进高师音乐教师教学能力的发展[J].艺术百家,2011,27(1):232-234. 被引量：5
4苏向丽,何巍.本科师范院校音乐专业学科建设问题与对策研究[J].音乐创作,2011(2):174-175.
5陶娜娜.地方高师院校音乐专业分类培养模式的探索与实践[J].大舞台,2012(2):196-197.
6李晶.高校《西方音乐史与名作赏析》课程实践教学改革[J].教育理论与实践（学科版）,2013,33(2):63-64. 被引量：8
7段红霞.高师音乐专业课程实践教学新模式探讨——以安阳师范学院音乐学院为例[J].大舞台,2013(6):148-149. 被引量：4
8李晶.西方音乐史与名作赏析课程网络教学平台的构建与实施[J].音乐时空,2014(10):74-75. 被引量：2
9钱雪莲.高校西方音乐史课程实践改革与实施探究——以绥化学院音乐学院为例[J].戏剧之家,2015(1):60-61. 被引量：4
10江婧.浅谈我国高校音乐通识教育[J].音乐时空,2015,0(19):140-140.

同被引文献5

1初海伦.论通识教育视野中的音乐艺术教育[J].兰州学刊,2010(10):126-128. 被引量：4
2张炫.高师《外国音乐史与作品欣赏》教学改革刍议[J].大众文艺（学术版）,2010(22):221-221. 被引量：1
3陈柳.高校音乐通识教育喜忧参半——从上饶师范学院使用修海林《大学音乐》的效果及反馈说起[J].人民音乐,2011(2):56-58. 被引量：8
4姚靖.《外国音乐史与名作赏析》教学反思与模式探索[J].台州学院学报,2014,36(2):65-68. 被引量：1
5刘福瑞.高校音乐通识课程在通识教育中大有作为——以岭南师范学院音乐通识课程“中国音乐鉴赏”为例[J].音乐创作,2014(9):179-181. 被引量：10

引证文献2

1田明.《外国音乐史与作品赏析》教学反思与模式探索[J].青春岁月,2019(5):112-112.
2丁鹏.音乐通识教育课程体系构建策略探讨[J].中国教育学刊,2015(S2):290-291. 被引量：3

二级引证文献3

1邹昌峻.音乐通识教育课程体系构建策略探讨[J].艺术科技,2017,30(11):404-404. 被引量：2
2李花,陈红.浅谈“以美养德,以德审美”的音乐通识教育[J].黄河之声,2018(1):59-60. 被引量：4
3高平.音乐通识教育课程体系构建的不足及改革建议[J].戏剧之家,2021(22):101-103. 被引量：1

1张炫.高师《外国音乐史与作品欣赏》教学改革刍议[J].大众文艺（学术版）,2010(22):221-221. 被引量：1
2陈锦华.武汉音乐学院严把研究生进校关[J].学位与研究生教育,1997(3):59-59.
3谈相东.论外国音乐史的教学改革策略及学生思维能力的培养[J].兰州教育学院学报,2011,27(2):132-133. 被引量：1
4何静.通晓史论知识培养多元能力——高师外国音乐史学科特征和教学目标的思考[J].中国音乐教育,2002(12):24-25. 被引量：1
5尹娟.外国音乐史纵横谈[J].临沂师专学报,1994,28(4):84-88.
6李晶.高校《西方音乐史与名作赏析》课程实践教学改革[J].教育理论与实践（学科版）,2013,33(2):63-64. 被引量：8
7雷达.“外国音乐史”教学刍议[J].中国音乐教育,2000(4):21-22.
8袁奕桦.高师音乐教育器乐教学改革初探[J].大众文艺（学术版）,2010(4):195-195.
9肖寒.第二届外国音乐史研讨会在京召开[J].音乐研究,1990(3):20-20.
10叶松荣.音乐史——专业音乐与音乐批评的合璧[J].中国音乐,1991(2):35-35.

音乐大观

2014年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

通识教育视阈中《外国音乐史与作品赏析》的课程构建被引量：2

参考文献3

二级参考文献7

共引文献27

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

通识教育视阈中《外国音乐史与作品赏析》的课程构建 被引量：2

参考文献3

二级参考文献7

共引文献27

同被引文献5

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

通识教育视阈中《外国音乐史与作品赏析》的课程构建被引量：2