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解析高中音乐鉴赏课中对话式教学法的应用

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摘要对话式教学法是一种教、学双方在内心深处的沟通和交流,也是互动双方思想与情感的碰撞。文章立足高中音乐教学实践,探讨对话式教学的具体应用及在实施过程中应当注意的问题,具有很强的现实意义。

作者周亚月

机构地区贵州省凯里市第三中学

出处《音乐大观》 2014年第4期91-91,共1页 Music Magazine

关键词高中音乐教学对话式鉴赏

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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音乐大观

2014年第4期

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