探析中小学音乐课知识与趣味的定位

随着音乐课程改革的深化,中小学音乐教育必须改变传统教育模式。本文从音乐课堂知识性的定位与把握、趣味性的融入与激发等角度出发探讨音乐教学知识性与趣味性的矛盾统一。