浅论高校手风琴教学对学生学业评价的多元化改进

当前,高校手风琴教学对于学生学业的评价还存在着评价方式和评价手段单一、主观性较强、评价内容单调等不尽人意之处。故而,本文拟从评价方式多元化、评价手段多元化、评价内容多元化、评价主体多元化这四个方面,来论述高校手风琴教学评价的改革与完善问题。