给音乐正名·还其本色——对音乐教学的思考

改革后的新课程标准对教学的要求发生了较大的变化,我们开始强调多元化教学方式,多元学教学目标,多元化教学体制。的确,音乐课堂日益活跃丰富,源于音乐高于音乐,但是否太高于了呢?时下的音乐课成了舞蹈课?成了诗歌鉴赏课?多元化不仅仅是表面上的形式多样,更要求让我们结合孩子已有的生活经验去学习音乐。本文将围绕本音乐正名,还其本色,对音乐教学进行一系列的探讨。