试论在职中医教育

一、在职中医教育的意义唐代医家孙思邈在《大医精诚》中说:“世有愚者,读方三年,便谓天下无病可治;及治病三年,乃知天下无方可用。故学者必须博极医源,精勤不倦,不得道听途说,而言医道已了,误自误哉。”可见,学习理论之后,有待通过实践进一步深化。对知识的掌握,要实践——认识——再实践——再认识,多次循环,而不是一次能得以完成的。在职中医教育,要解决的问题之一,就是理论与实践的统一问题。毕业后开始独立工作的医生,根据实践的需要,反复探索理论,寻找有效方剂和药物,从阅读古今医案中穷搜博采,垂盼良方,矢志以求。《褚氏遗书》中说:“博涉识病.多诊识脉,屡用达药。”只有多临证,才能多长见识,要把见识上升为理论,就应该再学习。医学生在学院里练就的仅仅是三个基本,即基本理论,基本技术,基本方法。毕业之后,并不能立即成为某一方面的专家。到某一专科做临床工作以后,有待于在这一基础上继续深化,要达到新的深度,就有必要继续深入学习。尽管中医理论有相对的稳定性,知识废旧速度比较缓慢,但其理论也是在不断发展,特别是当代,已从不同学科角度研究中医理论和实践,针刺技术和经络理论受到了国际上的重视。