从音乐教育的审美自由与技能培养说开——有效音乐课堂的构建

随着课程改革的不断深入,音乐教育也由原先的重技能开始向"以音乐审美为核心"的指导思想转变,也标志着我们的教育是面向大众化了,从而把素质教育在音乐这一领域更加具体化了。然而,音乐由于其自身的抽象性也导致了审美的自由,从而无法对教学的成效进行全面的评估。因此,作为教师应该考虑运用何种手段使审美教育不再空谈,同时也应思考收集信息得到反馈,即建立完善的评价机制。