提高大学生口语能力的课堂实践

本文从口语课堂教学的实际情况出发,结合话语形成的心理学机理,提出以文化背景、知识趣味为教学导入,以功能句型训练、多样化的题材、贴近实际的场景来创新情景教学,遵循可操作性和循序渐进性原则提出口语教学的新模式。