摘要
SCT-LA (社会文化理论框架下的学习者自主研究)涵盖了与学习者自主学习能力培养有关的各个因素,包括学习者、教师、同伴关系、学习资源和交流媒介等。其中教师的主导作用贯穿整个过程。教学对象英语水平的差异是英语教学研究中,也是英语自主学习能力培养研究中一个重要的因素。研究旨在发现SCT-LA培养模式对不同水平的英语学习者自主学习能力培养效果的差异,以及该模式的教学实践存在的问题。研究结果有利于教师在'互联网+'背景下更加有效地利用现代教育技术资源和手段,更加有效地实现人才培养的目标。
出处
《语言与文化研究》
2019年第1期56-62,共7页
Language and Culture Research
基金
北京信息科技大学高教研究项目“SCT-LA框架下学习者英语自主学习能力培养研究”的阶段性成果
