运用思维导图 培养小学生自主阅读能力——第七届全国小学英语优质课一等奖

2014年5月10—12日,来自全国各地的3000多名英语教师和教研员云集古城西安,参加由北京师范大学外国语言文学学院主办、中国教育学会外语教学专业委员会提供学术指导的"第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会"。会上,从全国优秀课例评选中脱颖而出的29名教师进行英语课堂教学演示。此次教学观摩研讨会邀请了中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫、副秘书长许时升、北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂等专家做点评嘉宾。30分钟授课展示结束后,点评嘉宾有10分钟时间与授课教师进行现场评课与互动。这使现场教师在观摩课堂教学风采、学习先进教学理念的同时,也在专家点评中对高效课堂有了新的认识和思考。观摩课上,授课教师使用的教材版本丰富多样:既有外研版、人教版、北师大版、译林版和牛津英语等通用教材,也有他们根据原版动画视频或绘本改编的文本材料。课型也涵盖了听说课、阅读课、语音课、复习课等。虽然老师们的教学风格各不相同,但都以扎实的教学基本功、准确流利的口语、丰富得体的肢体语言感染了现场每一位参会者。纵观此次观摩会,所有优质课的共同特点是:一、教学目标明确,重视学生语言运用能力培养,同时关注学生的情感态度,注重学习策略的渗透;二、教学设计重视整体性,充分考虑学生的年龄特点和认知能力,科学设计教学活动,通过运用实物、图片和多媒体等手段,创设语言环境,使教学显得更加形象逼真,课堂更加生动有趣;三、教学过程充分发挥学生的主体性。在课堂上给予学生更多的话语权,通过学生独立的思考、讨论、交流或者合作任务的完成,促进学生用英语解决问题,进行语言的实践。本刊将对研讨会的优秀课例进行展示,在分享优质课堂教学设计的同时,邀请专家和一线教师进行点评和讨论,以求对广大读者、教师进一步拓宽教学方法和策略有益。