高中英语阅读教学中开展读后续写的尝试

本文尝试通过'三段(即读前导入——文本探究——读后续写)、六步(即激活话题——快速阅读——文本细读——标题解读——任务设定——合作写作——作品赏析)'在阅读教学中开展读后续写,指出教师应根据单元话题与文本内容来设计续写任务,使续写任务与阅读教学具有较高的相关性,并在续写前组织学生开展文本解读与小组合作互动,为其续写作必要的铺垫,以保证他们能顺利高效地完成续写任务。