解读高中英语阅读文本话题以促成学生积极情感

本文提出了现今高中英语阅读课堂所存在的重认知而轻情感的问题。并阐述了积极情感能促进认知学习的相关理论。为了促成学生的积极情感,提出在高中英语阅读课堂对高中英语阅读文本话题解读的实施策略,指出解读文本话题的三原则:联系现实生活、联系话题词汇和采取互助合作。