利用文学文本阅读提高高中生记叙文写作能力

高中很多学生的记叙文写作能力较弱,在完成记叙文写作时,只简单记叙了要点动作,缺乏整体设计,细节描写单薄,上下文缺乏连贯,缺乏逻辑性,中式表达出现在英文写作中。针对这一现状,在英语教学中,笔者从文学文本阅读入手,探索如何通过文学文本阅读,从结构和语言两个主要方面,让学生体验记叙文的写作方法,注重文章的整体构思、增加细节描述和语言质量,让行文逻辑通畅,避免中文式表达,让高中生提高记叙文的写作能力。