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语篇“赏析-仿写”教学对高中生英语写作衔接与连贯能力的促进作用——以对人教版高中英语教材语篇的赏析与仿写为例
被引量：
2
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摘要
写作中语篇的衔接与连贯性不强是当前高中生英语作文存中的普遍问题。本文简述了语篇'赏析-仿写'教学对学生写作衔接与连贯能力的促进作用,并以对人教版高中英语教材语篇的'赏析-仿写'为例探讨了语篇的赏析策略、仿写任务的设计和仿写支架的搭建。
作者
凌勇
机构地区
浙江省湖州市吴兴高级中学
出处
《英语学习》
2017年第9X期12-15,共4页
English Language Learning
关键词
衔接与连贯
语篇
赏析
仿写
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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英语学习
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