基础教育阶段英语学科跨学段教研的探索和实践

英语是国际交流与合作的重要沟通工具,是思想与文化的重要载体。中国学生学习和使用英语,不仅是为了汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术,还要有志于传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流。跨学段教学研究活动,作为新课程改革中一种新的教研模式,有助于形成不同学段之间的优势互补,特别是对九年一贯制和十二年一贯制学校,实现学科已有教学方式方法之间的大融合,探索小学、初中、高中学段之间的英语能力进阶,有助于教师的相互学习,可以促使教师了解不同学段的目标及要求,具有重要的实践意义。