期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
评价量规在高中英语写作教学反馈环节中的设计及应用
被引量：
7
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文围绕写作评价量规这一'标准的评分工具',从教学反馈的功能入手,以2017年高考新课标(I卷)英语试题中的书面表达为例,论述了写作评价量规在写作反馈环节中的中介作用。本文描述了根据具体写作任务改编量规设计的具体设计步骤和课堂实际应用步骤,为合理二度开发和使用写作评价量规来提高高中英语写作教学的效率提供了实践的范例。
作者
王德美
机构地区
安徽省合肥市教科院
合肥市外语专业委员会
出处
《英语学习》
2018年第1X期31-34,共4页
English Language Learning
关键词
高中英语
写作反馈
评价量规
量规的设计
量规的应用
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
6
同被引文献
21
引证文献
7
二级引证文献
18
参考文献
1
1
姜云.
浅谈教学反馈的功能和原则[J]
.绥化师专学报,2001,21(1):69-70.
被引量：7
共引文献
6
1
徐毓敏.
基于Hot Potatoes的网络交互式学习趋势研究[J]
.软件导刊.教育技术,2010,9(4):76-77.
被引量：1
2
米召团.
对当前院校教员实施教学信息反馈工作的几点思考[J]
.当代教育理论与实践,2011,3(2):74-76.
被引量：1
3
孙月飞,范晓伟,王赞普.
也谈地理教学的反馈技能[J]
.华商,2008(15).
4
李军祥.
大数据对高校教学反馈的影响[J]
.教育教学论坛,2017(17):4-5.
5
窦瑶,孙聪,王宏英,王卫芳,郭艳霞,阎慧,郭寰宇,梁雪娇,毛璐,周晓晶.
初探青年教师教学反馈体系的建立[J]
.课程教育研究,2020(13):198-199.
6
王芯.
浅谈教师有效反馈的特点与作用[J]
.职业,2016,0(6):63-64.
被引量：2
同被引文献
21
1
罗晓杰,曾家延,董方圆.
英语学科作文分析式评分量规及其研制[J]
.课程．教材．教法,2010,30(12):61-65.
被引量：9
2
王初明.
读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法[J]
.外语界,2012(5):2-7.
被引量：650
3
崔刚.
阅读的层次与课文教学[J]
.基础教育外语教学研究,2013(2):3-6.
被引量：32
4
凌勇.
读后续写的教学策略[J]
.中小学外语教学,2016,39(5):31-35.
被引量：41
5
陈延忠.
基于单元话题的微写作在高中英语写作教学中的应用[J]
.基础教育外语教学研究,2016(5):32-35.
被引量：13
6
赵奔奔,金小微.
“U型三步法”在高中英语概要写作中的尝试[J]
.英语教师,2016,16(10):95-105.
被引量：17
7
金怡.
中学生英语概要写作研究:问题与对策[J]
.外语测试与教学,2016(4):38-42.
被引量：34
8
傅咏梅.
从习作典型问题看文本研读对文本续写的重要性[J]
.中小学外语教学,2016,39(12):39-43.
被引量：17
9
卓晓孟.
近七年来我国核心素养研究的回顾与展望[J]
.现代教育科学,2017(10):144-150.
被引量：10
10
陈彩虹.
英语学科素养之文化品格研究[J]
.教育理论与实践,2018,38(8):47-49.
被引量：19
引证文献
7
1
王德美.
高中生英语写作现状调查与策略探讨[J]
.基础教育课程,2019(10):43-48.
被引量：11
2
蒋迪燕.
活动观视域下的概要写作三步法教学实践[J]
.文教资料,2019(24):234-236.
3
张芳.
基于英语学科核心素养的高中英语读写整合教学模式——以Condor Heroes Takes Wing in English为例[J]
.西部素质教育,2019,5(19):72-74.
被引量：5
4
张芳.
核心素养理念与高中英语应用文写作教学[J]
.文教资料,2020(10):227-228.
被引量：1
5
王鹏,赵杰,张静.
以评促学:构建读后续写的有效评价反馈量规[J]
.中小学英语教学与研究,2022(3):59-63.
被引量：1
6
郭俊晖.
量规在高中英语写作教学中的应用路径研究[J]
.教学管理与教育研究,2023,8(5):47-49.
7
方肖娟.
四“巧”并用,让关键能力落地生根——落实关键能力培养的高中英语读后续写教学策略[J]
.英语教师,2023,23(5):75-80.
二级引证文献
18
1
姜勇,冯伟.
高中英语写作教学的现状及对策分析[J]
.校园英语,2020(32):171-172.
2
李怡.
浅析诊断性评价在高中英语写作教学中的应用[J]
.启迪与智慧（上）,2022(10):44-46.
被引量：1
3
林碧霞.
思维导图点亮高中生英语写作之路[J]
.高考,2021(2):56-57.
4
虎兴芳.
分析英语阅读驱动下的高中英语写作教学[J]
.科学咨询,2019,0(31):21-21.
5
任志娟.
逆向设计在英语写作教学中的运用[J]
.基础教育外语教学研究,2020,0(2):47-50.
6
欧泽彬.
核心素养导向下的高中英语读写结合、以读促写教学模式探究[J]
.英语教师,2020,20(9):114-116.
被引量：6
7
冯育刚.
高中英语读写技能整合教学模式研究[J]
.科教导刊（电子版）,2020(11):213-213.
8
李丹.
支架理论在高中英语读写结合教学中的运用与探究[J]
.基础教育外语教学研究,2020(7):22-29.
被引量：3
9
许曼萍,马炳军,朱家胜.
基于核心素养的高中英语教材读写结合研究[J]
.韶关学院学报,2020,41(8):100-104.
被引量：3
10
肖静.
核心素养下的高中英语课堂读写教学研究[J]
.科学咨询,2020(35):126-126.
1
尹小红.
例谈以支架理论为指导的高中英语写作反馈模式[J]
.中学教学参考,2018,0(7):34-35.
2
卢海翔,陈辰.
商务英语专业学生成就动机培养研究[J]
.西南科技大学学报（哲学社会科学版）,2018,35(2):82-86.
被引量：1
3
沈英.
小学《劳动与技术》教材的“二度开发”[J]
.小学科学,2018(6):4-4.
被引量：1
4
罗辉.
矿山企业信息化管理在安全生产中的应用分析[J]
.经贸实践,2018(13):252-252.
被引量：2
5
安琪.
一节优质课的磨课记[J]
.陕西教育（教学）,2018,0(7):49-49.
6
杨翠兰.
探讨利用教师反馈和同伴互改,提高学生作文识错能力[J]
.当代教育实践与教学研究（电子版）,2018,0(3):179-179.
7
张雨波.
教材资源的二度开发[J]
.中学课程辅导（上旬刊）,2018(12):162-162.
8
曾晓慧.
WebQuest模式下评价量规的建构[J]
.科技经济导刊,2018(6):98-99.
被引量：1
9
梁增红.
教育何必太刻意[J]
.教育研究与评论（中学教育教学）,2018(7):1-1.
英语学习
2018年 第1X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
