英语读写课堂观察与反思:学生思维发展的视角

现有的课堂观察往往只关注师生课堂行为的表象,缺乏对教师如何激发学生思维和提升学习效果的关注。本研究立足英语读写课堂,首先,从学生思维发展的视角提出了课堂观察的基本原则和操作过程,基本原则包括关注教学内容、教师提问和学生话语;操作过程包括观前准备、观中记录、观后讨论和观后反思,并详细描述每个阶段的具体任务。其次,作者基于自身教师培训的实践经验,详细描述读写课堂观察如何切实开展。该研究有助于推动教师的反思性实践和未来职业发展。