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充分利用话题情境发展综合语言运用能力
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摘要
高考英语听力文本话题丰富、语言地道,可以成为学生开展意义建构的多模态语篇输入素材。为充分发挥听力文本的促学作用,教师在教学过程中可以采取如下策略:引导学生在相关素材间建立联系,建构主题意义;利用地道的口语表达,提供语言基础和策略示范;挖掘丰富的语篇知识,提升语言理解和表达实效;丰富读写结合的素材,使之成为表达的范本。
作者
孙铁玲
机构地区
北京市海淀区教师进修学校中学英语教研室
出处
《英语学习》
2019年第3期15-18,共4页
English Language Learning
关键词
听力教学
主题意义
促学策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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