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基于交际意愿提升的课堂活动设计——以译林版高中《英语》(待出版)Module 2 Unit 2 Extended Reading为例

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摘要 交际意愿在很大程度上影响了英语学习者的学习效果。由于同时受到学生的个体因素(如交际能力、语言焦虑)和教师因素(如教学表现、个人态度)的影响,交际意愿的提升需要从多方面考虑。本文结合相关理论研究和实证研究,以一节课高中阅读课为例具体说明如何在教学中通过切实可行的课堂活动激发学生的交际意愿,推动学生有效地完成交际活动。
作者 连凯
机构地区 南京外国语学校
出处 《英语学习》 2019年第6期12-17,共6页 English Language Learning
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