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基于高阶思维培养的英语阅读课读后活动设计
被引量：
4
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摘要
本文通过分析初中英语阅读课课后活动中存在的问题,提出基于高阶思维的英语阅读课课后活动的设计原则:搭建'支架',精心铺垫,激活高阶思维;琢磨提问,层层递进,融入高阶思维;设置情境,迁移创新,培育高阶思维;比较阅读,多重任务,开发思维的批判性;小组讨论,二次续写,激活思维的创造性,启发和训练学生的高阶思维。
作者
谢婷婷
机构地区
南京市玄武高级中学梅园校区
出处
《英语学习》
2019年第8期41-45,共5页
English Language Learning
关键词
高阶思维
阅读课
课后活动
思维品质
核心素养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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