摘要
整体外语教学理念提出语篇是外语教学的最小单位,教师应以人文通识内容为依托,在帮助学生发展语言能力的同时,通过整体输入、整体输出、整体互动等方式促进学生人文素养和思维品质的全面提升。本文以人教版《英语》(Go for It.)九年级Unit 2的阅读语篇为例,分析在初中英语课堂落实整体外语教学理念的具体步骤与方法,并尝试构建出可供不同层次的学校和学段参考的基本教学模式。
出处
《英语学习》
2019年第8期50-54,共5页
English Language Learning
基金
贵阳市2019年教育科学规划重点课题“新中考背景下利用多模态语篇提升学生英语听说能力的行动研究”(GYZD19010)的阶段性研究成果
贵州省普通高校2017年一流大学(一期)重点建设项目“基础英语一流课程”(黔教高发[2017]158号)的资助
