高中英语教学中的“以说促写”

在高中英语教学中,相对于整合其他技能的教学策略,说写的结合被给予的关注与研究较少。本文在阐述说写结合的意义的基础上,提出了基于话题、阅读、视听以及语言知识的四种'以说促写'的方法,并且提出'充分解读文本、应用思维导图、倡导小组合作'三个注意事项。