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浅谈利用情境教学法为课堂教学增效
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摘要
本文主要从情境的展示方式、情境的运用效果和生活情境的创设这三个方面阐述如何利用情境教学法提高小学生的英语课堂学习效能。教师通过创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的教学情境来激发学生的情感,启发学生的思维,使学生在轻松、愉悦的状态下进入学习佳境,从而达到完美的教学效果。
作者
袁洁
机构地区
江苏省南京市红太阳旭日景城小学
出处
《英语新世纪》
2012年第6期35-37,共3页
关键词
情境导学
课堂英语
学习效能
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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