中职卫生学校口语教学中学生焦虑情况与课堂气氛的关系研究

本研究主要致力于对中职卫生学校口语教学过程当中课堂氛围和学生焦虑情况相关性进行分析,研究首先通过调研的方法对二者之间的关系进行了验证,发现了英语口语学习过程中和谐、愉快的课堂气氛更利于课堂教学的开展,另外还采用调查问卷的方式对学生在口语教学课堂上的焦虑程度和学习成就之间的关系进行了调研,得出了学生越焦虑则学习成就感越低的结论。