巧用小组合作,提高小学英语课堂言语互动的实效性

在小学英语课堂的研究中,言语互动是二语习得的一个重要领域。当前,小学英语课堂教学中师生、生生之间互动情况虽有了大大的改善,但仍有许多教师因课堂言语互动意识薄弱而导致课堂言语互动不够全面。教师的言语垄断、学生'洗耳恭听'的现象时常会在课堂出现。笔者结合自身的教学实践,借力小组合作学习方式,并在小组合作学习过程中提高学生参与言语互动的兴趣,丰富言语互动的内容、提高言语互动的质量,从而全面提高课堂言语互动实效性,为小学英语课堂注入活力,最终提高英语教学质量。