提高高三学生英语书面表达能力的策略刍议

通过对理科班学生英语学习的探究,笔者发现理科班学生英语书面能力普遍不佳,因而以此为切入点,提出鼓励学生多写、结合范文背诵和词块积累、以及同伴和教师评价相结合的策略,以期在实际教学过程中切实提高理科班学生的书面表达能力。