开展开放性活动,优化听力听后教学

根据新课标的要求,高中英语应当注重学生英语听说读能力的培养。其中听力教学部分又分为听前、听中以及听后三个阶段,听后阶段即在完成听力并核对习题答案之后对于所听英语材料的深入理解以及知识的延伸。但是以往教学中比较容易忽视这一部分,因此,文章就如何在听力教学中开展开放性活动,优化听力听后教学展开探究。