期刊文献+

有意义的学习:建构主义追求的学校教育目的 被引量:4

下载PDF
导出
摘要 本文介绍了建构主义所追求的有意义的学习,提出有意义的学习是设计建构主义学习环境的核心构架或标准参照的观点,并对有意义的学习的基本特性作了具体的分析和阐述。
出处 《江西社会科学》 北大核心 2003年第12期238-239,共2页 Jiangxi Social Sciences
  • 相关文献

参考文献6

  • 1D. Jonassen, K. Peck, B. Wilson, Learning With Technology Constructivist Perspective , 1999 by Prentice Hall. Inc.
  • 2Good Ideas to Foment Educational Revolution:The Role of Systemic Change in Advancing Situated Learning, Constructivsm, and Feminist Pedagogy, by Alison A. Carr , David H. Jonassen, Mary Ellen Litzinger, Rose M. Marra, Educational Technology /January - February 1998.
  • 3Bernie Trilling & Paul Hood. Learning, Technology , and Education Reform in the Knowledge Age or" We re Wired , Webbed, and Windowed, Now What?" Educational Technology/May-June 1999.
  • 4Bela H. Banathy. Comprehensive Design of Education: Building Design Culture, Educational Technology/June 1992.
  • 5钟志贤.我们离建构主义有多远?[M].电化教育研究,1999(5).
  • 6钟志贤,徐洪建.建构主义教学思想揽要[J].中国电化教育,2000(2):17-19. 被引量:262

二级参考文献5

共引文献261

同被引文献13

  • 1张建伟,陈琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报(社会科学版),1996(4):75-82. 被引量:1132
  • 2L·迪·芬克,创造有意义的学习经历--综合性大学设计原则[M].胡美馨,刘颖,译.杭州:浙江大学出版社,2006:6、2、21.
  • 3单中惠,朱镜人.外国教育经典解渎[M].上海:上海教育出版社,2004:522.
  • 4顾明远.教育大辞典(1)[G].上海:上海教育出版社,1990:3.
  • 5莱斯利P.斯特弗等,教育中的建构主义[M].高文等译,上海:华东师范大学出版社,2002.
  • 6齐建芳.学科教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社.2012.
  • 7拉尔夫?泰勒.课程与教学的基本原理(英汉对照版).中国轻工业出版社.
  • 8约翰·杜威.经验与教育.外语教学与研究出版社,1938.
  • 9郝路军.奥苏贝尔认知结构同化学习理论对我国教学改革的启示[J].中国农业教育,2008,9(5):38-39. 被引量:5
  • 10宋善炎,丁向阳.“有意义学习”与“有意义的学习经历”[J].教育科学研究,2010(3):63-65. 被引量:32

引证文献4

二级引证文献33

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部