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Krashen的输入假设理论对外语教学的启示
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摘要
Krashen的创造性构造理论推动了第二语言习得教学理论的新发展,其理论以对语言输入的本质及其过程的诠释为核心。学习和利用该理论指导我们的教学实践,有助于调动主客观方面的积极因素,对我们的外语教学,尤其是听说教学有切实的借鉴意义。
作者
党立新
机构地区
淮阴师范学院
出处
《外语与翻译》
2003年第4期67-70,共4页
Foreign Languages and Translation
关键词
KRASHEN
输入假设理论
外语教学
听说教学
语言规律
学习潜能
语言环境
第二语言语习得
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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