尊重学习主体 注重训练过程——有感于“中国名师新课标作文课堂教学示范研讨会”
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2张世刚.不再让教师牵着鼻子走——高中语文阅读教学自问自读法初探[J].课外语文(下),2016,0(12):49-49. 被引量:1
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3高智明.在语文教学中构建研究性学习方式浅探[J].语文天地,2009(4):54-55.
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4黎爱丽.阅读教学的几点体会[J].语文学刊(基础教育版),2010(2):174-175.
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5郦彩仙.尊重学习主体,让语文课堂更有效[J].小学教学研究(理论版),2011(6):47-49.
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7张秋艳.如何上好一堂初中语文课[J].科教导刊(电子版),2014(6):70-70.
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8令狐荣森.浅谈初中语文教学高效课堂教学的策略[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(48):109-109.
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9令狐荣森.浅谈初中语文教学高效课堂教学的策略[J].读写算(教师版)(素质教育论坛),2015,0(36):114-114.
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