《待坐章》两处标点质疑
出处
《读写月报（高中版）》
2004年第1期81-81,共1页
Reading & Writing Monthly
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1童洪星.一堂并不成功的讨论课——评《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》[J].班主任之友,2003(12):37-37.
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2方家驹.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》微型教案[J].中学语文教学参考（教师版）,2003(10):39-40.
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3陆精康.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》词语异解[J].语文教学通讯（高中）（A）,2004(12):34-34.
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4侯锡满.“铿尔”“舍瑟”注释探讨[J].读写月报（高中版）,2003(11):41-41.
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5陈双.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学纪实[J].黑龙江教育（中学版）,2006(11):7-9.
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6李克全.在讨论中,我们缺失了什么?——读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感[J].语文教学通讯（高中）（A）,2003(12):25-26.
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7朱专兴.充满人文关怀的学生评价——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学感悟[J].甘肃教育,2005(12):32-32. 被引量：1
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8宋爱平.孔子“哂由”的原因[J].语文教学与研究（读写天地）,2006(2):22-22.
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9陈廉.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学案例[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2016,0(2):50-51.
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10屈伟忠.从古代坐礼看“作”的含义[J].学语文,2004(3):44-44.
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