积累·语感·语感训练——小学生自发仿写古体诗的启示
被引量:4
出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第1期13-16,共4页
Language Teaching in Middle school
同被引文献25
-
1魏杰.现代文章学奠基人之一——夏丏尊[J].殷都学刊,1988,9(4):58-61. 被引量:3
-
2潘新和.夏丐尊写作教学观初探[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),1994(3):95-100. 被引量:18
-
3王荣生.夏丐尊文学鉴赏教学论辩证(上)[J].宁波大学学报(教育科学版),1999,21(5):73-77. 被引量:3
-
4刘正伟.治教育则归于至情 研语文则时获创见──夏丐尊语文情感教育思想论[J].淮阴师专学报,1994,16(4):62-64. 被引量:5
-
5赵宪章.形式美学与文学形式研究[J].中南大学学报(社会科学版),2005,11(2):162-168. 被引量:31
-
6于漪.聚焦在文化认同上[J].中学语文教学参考(教师版),2005(8):2-5. 被引量:21
-
7童尔男.论夏丏尊散文的“客观性”倾向*从夏丏尊散文“对话体”现象说起[J].湖州师范学院学报,2007,29(3):7-11. 被引量:2
-
8李海林.语言的隐含意义、语感与语感教学[J].语文学习,1992,(10).
-
9杨炳辉.试谈语感的性质[J].中学语文教学,1991,(12).
-
10李珊林.语感训练的思考与做法[J].语文学习,1990,(9).
引证文献4
-
1贺建平.实施新课标,倡导语感训练[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(10):80-82. 被引量:2
-
2唐依力,朱建军.外语院校现代汉语语法教学中语用因素的渗透[J].龙岩学院学报,2012,30(2):84-88.
-
3汲安庆.边缘研究中的多维触发——夏丏尊语文教育形式美学研究综述[J].教师教育学报,2015,2(6):86-98.
-
4戴长生.新课程下语感训练的途径方式[J].科技致富向导,2008,0(12X):76-76.
-
1吕伏安.立根原在读写中[J].小学教学参考(语文版),2006(4):21-21.
-
2周珍珍.咬定“朗读”不放松,立根原在“教学”中[J].新课程导学(上旬刊),2014(6):50-50.
-
3刘桂兰,温来生.咬定读写不放松 立根原在课文中[J].教师博览(下旬刊),2011,0(12):38-38.
-
4叶赛红.立根原在“内容”中[J].小学语文教学(园地),2011(3):53-54.
-
5林金利.立根原在“言语”中——基于言语形式下的阅读课堂小练笔[J].福建教学研究,2015,0(2):19-20.
-
6冯波.咬定"语言"不放松 立根原在"语言"中[J].教师,2016,0(31):51-51.
-
7蔡晓燕.咬定文本不放松 立根原在对话中——引导学生有效文本对话的两个“落点”[J].小学教学参考(语文版),2012(7):55-55.
-
8陆彩萍.立根原在“喜欢”中——让喜欢“语文书”的学生喜欢“语文课”[J].小学教学参考(综合版),2012(2):50-50.
-
9张必飞.咬定自主不放松 立根原在预习中——也谈小学语文教学中的预习[J].时代教育,2013(24):258-258.
-
10林燕清.“咬定”教材不放松,“立根”原在学生中——例谈语文教学“用教材教”之策略[J].基础教育研究,2010(17):36-37.
;