一个数除以分数
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1李白娟.凸显学生主体地位,探究课中的“导”与“学”[J].文理导航,2014(27):37-37.
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2刘北荣.鼓励算法多样化——《一个数除以分数》教学片断赏析[J].小学教学设计（数学．科学版）,2004(7):58-58.
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3孙书平.“奉献真理”≠“探索真理”——《一个数除以分数》两个教学片段的思考[J].小学教学研究（理论版）,2011(5):79-80.
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4赵生武.引导学生主动探究学习——《一个数除以分数》案例分析[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(5):93-93.
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5卢琳华.重新审视“课堂小结”[J].数学学习与研究,2015,0(4):52-52. 被引量：1
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6李之凡,邱洁群（指导老师）.思考的益处[J].开心学数学（小学版）,2011(10):39-39.
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7高月琴,朱国荣.请在学生“朴素理解”与“形式化”之间缓缓而行—由“一个数除以分数”一课引发的思考[J].小学数学教师,2009(7):47-54.
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8陈进春.讲解：不该冷落的教学方式[J].校本教研,2008(7):44-45.
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9朱炳禄.探究要有突破点——“一个数除以分数”教学谈[J].云南教育（小学教师）,2009(9):40-41.
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10郭勇.抓准教学时机 渗透数学思想——“一个数除以分数”教学片断及思考[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(1):24-25. 被引量：2
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